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小编不仅为大家整理了常州的预测分数线，还为大家找来了常州去年各个学校的录取分数线，小伙伴们赶快来看看吧。
常州分数线预测
| 学校 | 第一志愿 | 第二志愿 | 第三志愿 | |
| 江苏省常州高级中学 | 639 | |||
| 常州市第一中学 | 626 | 629 | ||
| 常州市北郊髙级中学 | 618 | 617 | 620 | |
| 常州市北郊髙级中学新北区生源班 | 608 | 606 | 610 | |
| 江苏省奔牛高级中学 | 608 | 611 | 629 | |
| 江苏省奔牛髙级中学新北区生源班 | 614 | 511 | 598 | |
| 常州市第二中学 | 587 | 589 | 597 | |
| 常州市第三中学 | 558 | 557 | 564 | |
| 常州市第五中学 | 548 | 549 | 551 | |
| 常州市田家炳高中 | 576 | 579 | 582 | |
| 常州市戚墅堰高级中学 | 547 | 552 | 568 | |
| 常州市新桥中学 | 555 | 554 | 551 | |
| 新桥中学艺术班 | 美术525音乐516 | |||
| 常州市戚墅堰实验中学 | 518 | 524 | 527 | |
| 常州市西夏墅中学 | 522 | 525 | 526 | |
| 常州市三河口高級中学 | 539 | 525 | 538 | |
| 市一中教育集团正衡中学国际课程班 | 586 | 585 | 585 | |
| 常州外国语附属双语学校国际课程班 | 587 | 585 | 585 | |
2019常州分数线
| 学校 | 第一志愿 | 第二志愿 | 第三志愿 | |
| 江苏省常州高级中学 | 644 | |||
| 常州市第一中学 | 633 | 635 | ||
| 常州市北郊髙级中学 | 6Z5 | 626 | 627 | |
| 常州市北郊髙级中学新北区生源班 | 613 | 615 | 617 | |
| 江苏省奔牛高级中学 | 616 | 618 | 620 | |
| 江苏省奔牛髙级中学新北区生源班 | 602 | 504 | 606 | |
| 常州市第二中学 | 596 | 598 | 601 | |
| 常州市第三中学 | 575 | 578 | 579 | |
| 常州市第五中学 | 555 | 556 | 558 | |
| 常州市田家炳高中 | 585 | 587 | 588 | |
| 常州市戚墅堰高级中学 | 556 | 559 | 561 | |
| 常州市新桥中学 | 560 | 561 | 562 | |
| 新桥中学艺术班 | 美术536音乐523 | |||
| 常州市戚墅堰实验中学 | 528 | 530 | 532 | |
| 常州市西夏墅中学 | 529 | 530 | 531 | |
| 常州市三河口高級中学 | 531 | 532 | 534 | |
| 市一中教育集团正衡中学国际课程班 | 河 | 600 | 600 | |
| 常州外国语附属双语学校国际课程班 | 600 | 600 | 600 | |
语文问答题技巧
全方位思考法
运用这种方法观察事物、分析问题和解决问题，能使主体思路不仅仅局限于某一个点或某一个面，而是从点到面、从面到体、点面体并存;既思前因，又想后果；既可从空间方位、时间顺序上来考虑，又可从逻辑上来分析；既要考虑整个系统内各要素间的各种关系，考虑本系统与它系统的关系，又要考虑大系统对子系统的影响及其相互关系。
从而形成一个完整的、多路互补的结构，克服思维片面性，真实地把握事物的实质。