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2018邯郸市中考语文压轴试题
一、积累与运用（24分）
1．下列词语中加点字读音无误的一项是（ ）
A．玷污（diàn） 堕落（zhuì） 黛色（dài） 苦心孤诣（yì）
B．收敛（liǎn） 虐杀（nùè） 伫立（zhù） 玲珑剔透（tī）
C．点缀（zhuì） 狩猎（shòu） 赫然（hè） 锲而不舍（qì）
D．迸溅（bènɡ） 霎时（shà） 黄晕（yùn） 头晕目眩（xuàn）
2．下列词语中有四个错别字，请找出来并在方格内改正。
害人听闻 随声附合 暴怒无常 盘虬卧龙
眼花瞭乱 惊惶失错 轻歌慢舞 禄禄终生
错别字 |
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改正 |
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3．下列成语使用有误的一项是（ ）
A．我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解
B．记者在2013年3月30日的植树现场看到，活干得最漂亮的当属驻京解放军、武警部队的官兵们，他们挖坑栽苗一丝不苟
C．照片总能给我们带来美好的回忆，当年的人，当年的景让人历历在目
D．公园里的道路比较复杂，波波不久就辨不清方向了，就在他走投无路之时，一位管理人员及时帮助了他
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过这次实践活动，使我们磨炼了意志，增长了知识
B．他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容
C．绍兴黄酒是全国最大的黄酒产地
D．思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准
5．（7分）名句默写。
① ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
②我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
④杜牧的《泊秦淮》中讽刺当时达官贵人不顾国家安危，依然醉生梦死的诗句是： ， 。
⑤“剪烛西窗”这一成语出自李商隐的《夜雨寄北》，其原句是 ， 。
6．名著阅读。
“成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”
①以上这首小诗出自 ，作者是 。
②谈谈你对这首诗的理解。
二、阅读理解
7．阅读下面文字，回答下列各题
次北固山下
唐 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）对这首诗赏析有误的一项是
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
C．颈联的意思是，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，新的一年刚刚开始，江南已有了春天的气息。
D．尾联诗人借归雁传递书信，表达了诗人对家乡的思念之情。
（2）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
8．（邯郸中考语文）（11分）阅读下面文字，回答下列各题
（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，
常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”
或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（1）解释下列句中加点的词。
①采稆负贩 ②为《老子》作训注
③读书百遍，其义自见 ④或问“三余”之意
（2）下面句中“而”字的用法不同其他三项的是
A．性质讷而好学 B．其兄笑之而遇不改
C．面山而居 D．非死则徒尔，而吾以捕蛇独存
（3）将下列语句翻译成现代汉语。
从学者云：“苦渴无日。”
译文：
（4）请概括这段古文围绕“读书”讲了哪两方面内容？
9．（15分）阅读下面文字，回答下列各题
喊魂
从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！
他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。
这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家时手都酸了。
我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。
娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？
我立时破涕为笑。
但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻……
我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。
那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。
娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。
娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。
我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。
晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。
娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。
娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀﹣﹣
迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！
听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀﹣﹣
唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍（邯郸中考语文）着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！
我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！
潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀﹣﹣
那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语﹣﹣娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。
（1）请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。
村人告知身世时不信→ →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤→ →
（2）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
①娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！（加点词语有什么表达效果。）
②“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫。”（大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？）
（3）结合全文，简析文中划线句的作用。
（4）文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。
10．（15分）阅读下面文字，回答下列各题
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤（邯郸中考语文）第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。
⑨我说：这是我的﹣﹣父亲！热烈的掌声响起……
⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……
（1）这篇文章主要写了一件什么事？
（2）分析文中画线句子的描写方法及表达效果。
（A）父亲的笑容一下子凝固了。
（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。
（3）小说多次描写风雪，其作用是什么？
（4）聪系全文，概括小说中父亲这一人物形象。
（5）这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。
三、写作
11．（50分）阅读下面的文字，按要求作文
大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音﹣﹣我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以“我真想____”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
邯郸中考语文参考答案与试题解析
一、积累与运用（24分）
1．（2016秋•武安市期末）下列词语中加点字读音无误的一项是（ ）
A．玷污（diàn） 堕落（zhuì） 黛色（dài） 苦心孤诣（yì）
B．收敛（liǎn） 虐杀（nùè） 伫立（zhù） 玲珑剔透（tī）
C．点缀（zhuì） 狩猎（shòu） 赫然（hè） 锲而不舍（qì）
D．迸溅（bènɡ） 霎时（shà） 黄晕（yùn） 头晕目眩（xuàn）
【考点】易误读常见字．
【分析】本题考查给汉字正确拼音的能力．平时要注意一些形声字、多音字的正确读法，养成遇见不认识的字要查字典的好习惯．
【解答】选项A：“堕落”的“堕”读“duò”．
选项B：“虐杀”的“虐”读“nüè”．
选项C：“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”．
选项D：正确．
故选：D．
【点评】汉字拼音考查主要1．考查汉语拼音及认读两方面．2．考查声母韵母的正确使用．平时学习要掌握重点字音，主要是日常生活中容易读错的字，掌握易混淆的形似字、多音字的读音．
2．（2016秋•武安市期末）下列词语中有四个错别字，请找出来并在方格内改正。
害人听闻 随声附合 暴怒无常 盘虬卧龙
眼花瞭乱 惊惶失错 轻歌慢舞 禄禄终生
错别字 |
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改正 |
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【考点】常见易错字．
【分析】本题考查汉字的正确书写能力．汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别．
【解答】害﹣﹣骇； 合﹣﹣和；慢﹣﹣曼；禄﹣﹣碌
【点评】考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写．
3．（2016秋•武安市期末）下列成语使用有误的一项是（ ）
A．我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解
B．记者在2013年3月30日的植树现场看到，活干得最漂亮的当属驻京解放军、武警部队的官兵们，他们挖坑栽苗一丝不苟
C．照片总能给我们带来美好的回忆，当年的人，当年的景让人历历在目
D．公园里的道路比较复杂，波波不久就辨不清方向了，就在他走投无路之时，一位管理人员及时帮助了他
【考点】成语．
【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．
【解答】（邯郸中考语文）A．使用正确．不求甚解：甚：很，极．只求知道个大概，不求彻底了解．常指学习或研究不认真、不深入．
B．使用正确，一丝不苟：苟：苟且，马虎．指做事认真细致，一点儿不马虎．
C．历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前．合乎题意，是正确的．
D．走投无路：无路可走，已到绝境．比喻处境极困难，找不到出路．用在这里不符合句意，故不正确．
故选：D
【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．
4．（2016秋•庆阳期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过这次实践活动，使我们磨炼了意志，增长了知识
B．他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容
C．绍兴黄酒是全国最大的黄酒产地
D．思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准
【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．
【解答】A缺主语，删除“使”；
B产生歧义，改为“我脸上露出了笑容”；
C主语与宾语搭配不当，改为“绍兴是黄酒全国最大的黄酒产地；
D正确；
故选D．
【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．
5．名句默写。
① 绿树村边合 ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
②我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③曲径通幽处， 禅房花木深 。（常建《题破山寺后禅院》）
④杜牧的《泊秦淮》中讽刺当时达官贵人不顾国家安危，依然醉生梦死的诗句是： 商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱后庭花 。
⑤“剪烛西窗”这一成语出自李商隐的《夜雨寄北》，其原句是 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。
【考点】名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】①绿树村边合（注意“合”的书写）
②随风直到夜郎西（注意“郎”的书写）
③禅房花木深
④商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（注意“犹”的书写）
⑤何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
6．（邯郸中考语文）名著阅读。
“成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”
①以上这首小诗出自 《繁星》 ，作者是 冰心 。
②谈谈你对这首诗的理解。
【考点】名著综合．
【分析】《繁星•春水》（注：《繁星•春水》是两本诗集，一本叫《繁星》，一本叫《春水》，后被合并为一本）这两本诗集用冰心自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个诗集里．这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉．其诗集的主题是：母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟．
【解答】①本题考查名著文学常识的把握，根据诗句的理解，明确以上这首小诗出自《繁星》，作者是冰心．
②本题考查学生诗句的理解，结合全文明确，诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的芽儿，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的血雨，生动贴切，发人深思．
答案：
①《繁星》冰心
②运用比喻，生动形象地告诉我们成功背后总有艰辛 ，没有不劳而获的成功，要成功必须付出努力．
【点评】名著的考查是综合性学习中常见的种题型．学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助．
二、阅读理解
7．（2016秋•武安市期末）阅读下面文字，回答下列各题
次北固山下
唐 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）对这首诗赏析有误的一项是 C
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
C．颈联的意思是，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，新的一年刚刚开始，江南已有了春天的气息。
D．尾联诗人借归雁传递书信，表达了诗人对家乡的思念之情。
（2）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
【考点】思乡怀人诗．
【分析】本题考查诗歌鉴赏．《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品．此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情．开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应．全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵．
【解答】（邯郸中考语文）（1）本题考查诗句理解．江春入旧年的意思是旧的一年还没有结束，江南已有了春天的气息．所以第三项错误．
（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬．”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起．题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展．
答案：
（1）C
（2）开放性试题，描绘应表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可．示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔．风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了．
译文：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水间．潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起．残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春．身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的太阳．
【点评】“一帆悬”中“悬”字写船帆笔直高挂，富有形象感，以小见大，表现了平野开阔、和风吹佛、大江直流、波平浪静的画面．
8．（11分）（2016秋•武安市期末）阅读下面文字，回答下列各题
（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，
常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”
或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（1）解释下列句中加点的词。
①采稆负贩 背 ②为《老子》作训注 替，给
③读书百遍，其义自见 通“现“，“显现” ④或问“三余”之意 有人
（2）下面句中“而”字的用法不同其他三项的是 C
A．性质讷而好学 B．其兄笑之而遇不改
C．面山而居 D．非死则徒尔，而吾以捕蛇独存
（3）将下列语句翻译成现代汉语。
从学者云：“苦渴无日。”
译文： 向他请教的人说：“苦于没有时间．”
（4）请概括这段古文围绕“读书”讲了哪两方面内容？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】【译文】
（邯郸中考语文）董遇，字季直．为人朴实敦厚，从小喜欢学习主．汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处．董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书．
董遇对《老子》很有研究，替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深的功夫，根据研究心得，写成《朱墨别异》．附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见．”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间．”董遇说：“应当用‘三余’时间”．有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时间．冬天，没有多少农活．这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间．”
【解答】（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．需要学生在学习中积累并灵活运用．
①句意是：每次去打柴董遇总是带着书本．负，背．
②句意是：替《老子》作了注释．为，替，给．
③句意是：读书读很多遍，其中的意思自然就显现出来．见，通“现“，“显现”．
④句意是：有人问“三余”是什么．或，有人．
（2）本题考查文言虚词的用法，注意一词多义的理解．A．表转折；B．表转折；C．表修饰；D．表转折．故选：C．
（3）此题主要考查文言文句子翻译．解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性．详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调．注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点．还可由现代词、成语推导词语在文中的含义．另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象．
本句重点：从学者，向他请教的人；无日：没有时间．句意：向他请教的人说：“苦于没有时间．”
（4）本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，明确本文围绕“读书”讲了书要多读；要抓紧空余时间读．
答案：
（1）①背 ②替，给 ③通“现“，“显现” ④有人
（2）C
（3）向他请教的人说：“苦于没有时间．”
（4）书要多读；要抓紧空余时间读．
【点评】或：
或长烟一空（有时）
或异二者之为（或许）
或以为亡（有人）
9．（15分）（邯郸中考语文）阅读下面文字，回答下列各题
喊魂
从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！
他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。
这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家时手都酸了。
我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。
娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？
我立时破涕为笑。
但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻……
我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。
那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。
娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。
娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。
我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。
晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。
娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。
娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀﹣﹣
迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！
听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀﹣﹣
唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！
我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！
潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀﹣﹣
那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语﹣﹣娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。
（1）请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。
村人告知身世时不信→ 众人多次说后疑惑 →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤→ 娟子告知真相后难过 → 娘为“我”喊魂时感动
（2）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
①娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！（加点词语有什么表达效果。）
②“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫。”（大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？）
（3）（邯郸中考语文）结合全文，简析文中划线句的作用。
（4）文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。
【考点】小说阅读综合．
【分析】小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开：村人告知身世时，“我”不信；众人多次说后，“我”疑惑；得到娘确认后，“我”很高兴；大丫取笑时，“我”很气愤；娟子告知真相后，“我”难过；娘为“我”喊魂时，“我”感动．小说借助母亲喊魂表现母子情深，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱．
【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可．
小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开：村人告知身世时，“我”不信；众人多次说后，“我”疑惑；得到娘确认后，“我”很高兴；大丫取笑时，“我”很气愤；娟子告知真相后，“我”难过；娘为“我”喊魂时，“我”感动．
根据上述分析，可得出答案．
（2）①本题考查对文章关键词语的分析理解能力．解答时，结合关键词语的意思和句子的表现手法，进行赏析即可．
本句话是在众人多次说“我不是娘亲生的”后，“我”疑惑，去问娘，娘当时的表现．“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然，“神情很不自然”表现娘的尴尬．“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式，同时，也是娘的一种策略，正话反说，以便“我”在娘与别人的玩笑中相信她是亲生的．这样写，突出 表现出娘的良苦用心．
根据上述分析，可得出答案．
②本题考查对文章内容和主旨的理解分析能力．
小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开，以“喊魂”这一情节，表现母子情深，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱．经历喊魂情节后，尽管“我”已经知道自己并非娘亲生，但是，也知道了娘带自己如亲生一样，所以在姐姐同自己开玩笑时，才这样回答．大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另有深意．作者这样写，意在表明，亲生也罢，非亲生也罢，在家中、在父母眼里，“我”与大丫地位完全一样，受到的关爱完全一样．
根据上述分析，可得出答案．
（3）本题主要考查对文章情节的理解分析能力．解答时，要根据对文章内容和主旨的理解来分析．
划线句子写出了父亲当时捡到“我”时的情景，引出了“我”的身世之谜，从父亲当时的情态可以看出对“我”的喜爱，与结尾部分相照应，也为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开做了铺垫．
根据上述分析，可得出答案．
（4）本题考查标题含义的理解分析能力．
小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开，但主体情节却是娘为“我”喊魂，通过这一情节深化了文章主旨：表现母亲对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱．另外“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，增加了文章的可读性．
根据上述分析，可得出答案．
答案：
（1）（邯郸中考语文）①众人多次说后疑惑②娟子告知真相后难过 ③娘为“我”喊魂时感动
（2）①例：“怔了一下”是因为娘胎对“我”这个问题感到突然（没有思想准备），“精神很不自然”表现娘的尴尬．“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式（给自己思考回答二丫问题的时间），同时也是娘的一种策略，正话反说（玩笑话＞，以便“我”在娘与別人一样的玩笑中，相信她是亲生的．这样写，突出表现出娘呵护二丫的良苦用心．
②例：大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另有深意．作者这样写，意在表明、亲生也罢，非亲生也罢，在家中、在父母眼里，“我”与“大丫”地位完全一样，受到的关爱完全﹣样．
（3）例：这个场景描写交代了故事发生的环境，引出了“我”的身世之谜；为下文“我”探寻是不是亲生这一情节的展开作了铺垫，与结尾部分相照应，使文章结构自然而圆润．
（4）例，因为“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺；“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，增加了小说的可读性；同时，借母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；另外，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中华文化体大的包容心及人世间博大的爱．
【点评】本题考查对文本的概括与归纳能力和对文章关键词语、文章情节、标题含义的分析理解能力．其中第（1）题是重点题目，学生解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可．
10．（15分）（2016秋•武安市期末）阅读下面文字，回答下列各题
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤（邯郸中考语文）第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。
⑨我说：这是我的﹣﹣父亲！热烈的掌声响起……
⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……
（1）这篇文章主要写了一件什么事？
（2）分析文中画线句子的描写方法及表达效果。
（A）父亲的笑容一下子凝固了。
（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。
（3）小说多次描写风雪，其作用是什么？
（4）聪系全文，概括小说中父亲这一人物形象。
（5）这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。
【考点】小说阅读综合．
【分析】这篇小说讲述的是一位贫穷学子的故事．全文可分为三个部分：第一部分（1﹣2），写我进入县中学读书后内心的孤独与自卑；第二部分（3﹣4），写期末表彰大会，我在自卑与矛盾中拒绝让父亲去参加；第三部分（5﹣10），写父亲来到学校在窗外听表彰大会，校长亲自迎接他进入礼堂，父亲让明白了如何面对自卑．文中的父亲虽没有高深的文化，但是他的行为与语言都告诉我们：人，没必要自卑，别人的歧视都是暂时．只要勤奋，别人有的，我们自己也会有．
【解答】（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括 ，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况．可以概括为：父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事．
（2）本题考查描写方法的判断及作用分析．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并把结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．所给的句子画线句（A）运用神态描写，逼真地描绘出了父亲在听“我”说“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部…”之后，笑容一下子停滞的神情．父亲原本看到“我”的成绩通知单后，“乐得合不拢嘴”，但却听出了“我”认为父亲和同班同学家长地位悬殊的言外之意，这句话表现了父亲心情由兴奋到难过失落无奈的急剧变化的过程．画线句（B）运用细节描写（动作描写），通过“塞”“咬”“冲”等动作，形象地描写出“我”有不想让父亲参加家长会，内心感到纠结、愧疚和矛盾，急着逃离家的情形．
（3）（邯郸中考语文）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展． ⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．
（4）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的行为，可以看出他是一位关爱孩子，贫穷却自卑的好父亲．
（5）本题考查阅读感悟与启示．完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点．并注意表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．比如结合结尾处可以表述：我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时．只要勤奋，别人有的，我们自己也会有．
答案：
（1）父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事．
（2）（A）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程．
（B）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加 家长会的痛苦愧疚矛盾的心理．
（3）①推动故事情节的发展． ②衬托“我”自卑而苦涩的心情．③烘托人物形象． ④渲染苍凉凝重的氛围．
（4）通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象．
（5）①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时．只要勤奋，别人有的，我们自己也会有．
②无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水．
③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分．
【点评】解答本阅读题关键是要准确把握文本内容，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，其中第五题是难题，阅读的感悟启示要结合文章的主旨及人物的精神品质等去归纳阐述．
三、（邯郸中考语文）写作
11．（50分）（邯郸中考语文）阅读下面的文字，按要求作文
大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音﹣﹣我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以“我真想____”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
【考点】半命题作文．
【分析】此作文为半命题作文，从形式上，它由文字部分和空缺部分组成，一些题目前面还有提示语，后面还有具体要求．考生在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思．
【审题立意】“我真想”从这一题目现有的文字部分即可看出，发出动作行为的主体是“我”，题眼是“想”，这里的“想”是希望、打算的意思．这样，考生就可以进行补题了．补题时应注意下几点：
在符合要求，不偏离主题的前提下，应该避俗求新，让标题先声夺人，吸引人的眼球．如果能避开提示语中的关键词语进行补题，写自己独有的体验，就会给人耳目一新的感觉．如“我好想去大理”“我好想去北大”“我好想去书中”“我好想去唐朝”等．
【思路点拨】补入的词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见“大”，“小”中见“深”．通常有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围．题目的范围具体了，写作的难度系数就降低了．比如“我好想拥抱未来”，就容易造成文章大而空，或辞藻华丽、内容浮华．
【误区指南】不注重细节的考虑，补题部分涵盖范围过大，文题变虚，写起来难于把握，泛泛而谈，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违．
【文体选择】本题适合写抒情性记叙文，补题时就应该注意把“我”为什么想、如何想等问题考虑清楚，在行文过程中融合自己的感情，做到融情于事，这样很容易写出感染人、打动人的好作文．
【解答】【例文】
我真想去草原
有时，看着随风摇晃的绿草，我会情不自禁地想到古人的诗句：天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊；有时，我也会无尽地瑕想草原风貌，好想自己能够早日去草原游玩噢；有时，我还会设想自己有一对翅膀，正飞翔在草原上．真的，大草原在我心中占了好重要的地位．
偶尔，恨自己为什么不是草原上的人，恨苍天为什么不让我出生在草原，生活在草原，繁衍在草原（当然，我并不是厌恶我自己现在所在的地方，只不过是对草原的爱罢了）．爱草原的壮阔，爱草原的美丽，爱草原一切的一切，朋友，试想一下，在天与地似平相接的地方﹣﹣草原，抬头是湛蓝的天空，洁白的云朵，低头是无际的绿草，成群的牛羊，在风的陪伴下，骑着威风的马儿，驰骋在茫茫绿草之中，难道你不会动心吗？不会想去吗？不会期望它变成现实吗？
草原生活，也太令我爱慕了．住在随时可以移动的帐逢里，脚下是一片绿草，多么舒畅，噢！每天，只要赶着成群的牛羊在大草原喂养，多么自由噢！还可以骑在威风凛凛的马匹上，尽情驰骋，耳边是风的细雨，头顶是阳光的微笑，脚下是碧草的招摇，多么潇洒噢！
更是草原的一望无际令我羡慕！放眼四望，找不到边缘，它的宽阔胸襟令我佩服，它容纳了好多好多的人民，它仅管总是被牛羊滥吃，但它总是牺牲自己，养大它们，总是死了再生，对自己的付出无怨无悔，好崇高的心灵噢！
草原，你是我日夜想着的地方，总有一天，我会来到你的怀抱，在你温