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2018德州市中考生物压轴试题
一、选择题
1．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果
C．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
2．在探究光合作用原料的实验中，将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间．此实验不能说明的是（ ）
A．装置B、C中质量会增加的是B
B．本实验探究的是光合作用需要二氧化碳
C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物
D．本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
3．（德州中考生物）植物体下列结构中的细胞通常
具备分裂能力的是（ ）
A．根尖的分生区 B．叶脉 C．茎的形成层 D．芽的分生组织
4．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，
的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B．幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C．合力密植﹣﹣提高光合作用的效率
D．春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
5．下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法，正确的是（ ）
A．都需要氧气
B．都需要二氧化碳
C．动物需要氧气，绿色植物需要二氧化碳
D．动物需要二氧化碳，绿色植物需要氧气
6．如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”，那么工厂里生产有机物的“车间”是（ ）
A．所有活细胞 B．叶绿体 C．线粒体 D．叶肉细胞
7．取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁．仔细观察，里面还有丝丝“筋络”．以上叙述中没有描述到的植物组织是（ ）
A．输导组织 B．保护组织 C．分生组织 D．营养组织
8．下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．蒸腾作用只在白天进行
B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C．阴雨天移栽植物，可以提高成活率
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
9．英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到：绿色植物进行的（ ）使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态．
A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．以上三者都是
10．下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（ ）
A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
11．刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为（ ）
A．小麦蒸腾作用释放了热量
B．小麦光合作用释放了热量
C．小麦呼吸作用释放了热量
D．小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量
12．植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输．
A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
13．（德州中考生物）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A．
验证光合作用需要光 B．
验证光合作用需要二氧化碳
C．
验证呼吸作用产生二氧化碳 D．
验证蒸腾作用产生水
14．某生物兴趣小组的同学根据大豆、玉米、海带、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按如图的标准进行了分类，其中②和⑥表示的植物分别是（ ）
A．玉米和肾蕨 B．大豆和海带
C．马尾松和葫芦藓 D．肾蕨和海带
15．如图为我国植树节节徽，主旨到倡导每个公民每年义务植树3﹣5棵．下面是四个同学的个性解读，你不赞同的是（ ）
A．三棵白色高大挺拔的树，茎逐年增粗是形成细胞分裂的结果
B．两棵树冠圆形的树，生长过程中需要剪去顶芽，抑制顶端优势
C．移栽树木要带上土坨，以利于减少植物的水分散失
D．根深才能叶茂，发达的根系有利于水分和无机盐的吸收
16．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（ ）
A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．菩罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
17．（德州中考生物）从今年起，我市将全面实施“三年增绿”计划，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明典范城市，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡
C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
18．属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是（ ）
A．都生活在水中 B．都是孢子植物
C．都没有输导组织 D．都有根、茎、叶的分化
19．东明西瓜品质优良，原来只在盛夏才能上市，现在人们采取温室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增产增收．下列对于瓜农在西瓜种植过程中，采取的相关措施的解释，不正确的是（ ）
A．合理密植﹣提高光合作用的效率
B．幼苗带土移栽﹣保护幼根和根毛
C．合理施肥﹣提供植物生长所需的有机物
D．育苗时覆盖地膜﹣提高地表温度，保持土壤湿度
20．下列农产品属于根的是（ ）
A．莲藕 B．土豆 C．萝卜 D．荸荠
21．绿色植物分布广泛、千姿百态，它为大地增绿，为人间添彩，下列没有根、茎、叶分化的是（ ）
A．海带 B．墙藓 C．地钱 D．肾蕨
22．下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（ ）
A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间
C．适当加大昼夜温差 D．适当增加土壤肥力
23．作为生产者的绿色植物，通过光合作用制造的有机物中，不能直接或间接为人提供（ ）
A．氧气 B．植物产品 C．动物产品 D．能量
24．下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A．反应物来自于光合作用的产物
B．是在细胞的线粒体中进行的
C．实质是分解有机物释放能量
D．与维持生物圈中的碳一氧平衡无关
25．如图是叶片结构示意图，有关叶片结构与功能的叙述不正确的是（ ）
A．[1]的主要功能是储存营养物质
B．[2]是进行光合作用的主要场所
C．[3]的功能是输送水分和无机盐
D．[4]控制气体进出和水分的散失
26．（德州中考生物）作为重要能源物种的煤，主要源于古代蕨类植物．下列属于蕨类植物基本特征的是（ ）
A．没有根、茎、叶的分化
B．有类似茎、叶的分化，但没有导管和叶脉
C．有根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖
D．有根、茎、叶的分化，依靠种子繁殖
27．取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素）植物，选取一片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有（ ）
①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体．
A．②③⑤ B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤
28．芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同学想获取它们的种子来种植，你认为他不可能得到的是（ ）
A．黄瓜 B．西红柿 C．海带 D．芸豆
29．下列关于植物类群的叙述错误的是（ ）
A．藻类植物没有根、茎、叶的分化
B．苔藓植物有根、茎、叶的分化
C．蕨类植物具有输导组织
D．被子植物一般能开花结果
30．如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（ ）
A．光合作用消耗的水量，气泡向左移动
B．呼吸作用产生的水量，气泡向右移动
C．蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动
D．蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动
31．下列关于被子植物和人体运输结构和运输动力的叙述，错误的是（ ）
A．被子植物的导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
B．人体的心脏和血管输送血液，血液中的红细胞运输氧气和二氧化碳
C．被子植物体内水和无机盐的运输主要靠蒸腾作用产生的拉力
D．心脏是推动人体血液循环的动力器官
32．（德州中考生物）下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，错误的是（ ）
A．石花菜没有根、茎、叶的分化
B．海带、葫芦藓和满江红都是孢子植物
C．肾蕨有真正的根、茎、叶的分化
D．银杏种子外面包有肉质的果皮
33．研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系．以下有关叙述错误的是（ ）
A．生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小
B．阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面
C．生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的
D．气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
34．黑松是烟台市沿海广泛分布的抗盐植物，它属于（ ）
A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
35．“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．液泡
36．在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二不需要进行的操作是（ ）
A．转动转换器 B．转动细准焦螺旋
C．转动粗准焦螺旋 D．调节反光镜
37．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（ ）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
38．下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．促进空气更新和净化 B．促进无机盐运输
C．使植物有效散热 D．促进生物圈水循环
二、填空题
39．（德州中考生物）光合作用是绿色植物的重要生理活动，请要析回答：
（1）绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物，同时将光能转化为 ，在生态系统中通过 传给其他生物，在这个过程中实现生态系统的 两大功能，使生物与环境形成统一的整体．
（2）观察叶片结构示意图如图1，结构②细胞排列整齐，像栅栏；结构③细胞排列疏松，有很多气室；结构④大量集中在结构②中；以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的 ，又使 容易到达叶肉细胞，发达的[ ] （[ ]中填结构代码，横线上填相应结构名称）能及时运输光合作用所需的某些原料和产物，叶片上述特点适于进行光合作用．
（3）某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”．用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图2所示．①据图分析，在A点绿藻进行的生理活动是 ．②实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与 合成有关，经查阅资料得到证实．③在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧 （填“小于”、“等于”或“大于”）培养液中的净氧量．
40．推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一．某生物探究实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后，在当地现在只能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理．下图中，甲示现代只能温室，乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化，丙示在白天条件下不变的情况下，夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化．请你根据所学知识完成以下推理过程．
（1）同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的．图乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的主要生理过程是 ，通过该过程，水果内的有机物的含量会 ；造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是 ，水果内的有机物含量会 ．根据曲线乙，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是 ．
（2）图丙中，对比两条曲线，相同时间内，温度为 ℃时，温室内二氧化碳浓度高，实验表明，在一范围内，温度越高，水果的 越强．可见，在白天条件不变的情况下，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是 ．
41（德州中考生物）．在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答．
（1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程 （填字母）的效率，该生理活动进行的场所是 ．
（2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程 （填字母）产生的，该过程主要在细胞的 内进行．
（3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的 运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程 （填字母）；而叶片合成的有机物则是通过 运送到果实贮存．
（4）图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是 ．
（5）为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是 ．
42．植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源．
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有 ．图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构 （填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了 ．一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的 （填字母）．
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置．实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液．一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是 ，说明 ．
43．（德州中考生物）科学探究是研究生物学的重要方法．为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是 ．
（2）图甲所示的实验设计能探究 等因素对光合作用的影响．
（3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是 ，原因是 ．
（4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是 （填写向左、向右或者不动）．图乙中的曲线 与D装置内叶片的生理活动相对应．
（5）对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择 点左右摘取叶片．
44．甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请结合所学知识，回答下列问题：
（1）甲图中A代表的细胞结构是 ，其内进行的生理活动是 ．
（2）甲图中B代表的细胞结构是 ，其内进行的生理活动的实质是 ，释放能量．
（3）在乙图中，A点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的 ．（填数字）
（4）在乙图中，C点时该植物光合作用强度 （填大于、小于或等于）呼吸作用强度．此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源或去路是甲图中的 ．（填数字）
（5）当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断上升，这就是温室效应，据甲图分析可知，减缓温室效应的具体措施之一是 ．
德州中考生物参考答案与试题解析
一、选择题
1．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果
C．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
【考点】植物的分类．
【分析】（1）藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化．
（2）裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实．
（3）苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织．
（4）种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强．
【解答】（德州中考生物）解：A、紫菜是藻类植物，无根、茎和叶的分化，依靠它的根状物固着在浅海岩石上，A错误；
B、银杏是裸子植物，其种子外无果皮包被，裸露不能形成果实，B错误；
C、墙藓的茎、叶内没有输导组织，生殖作用离不开水，适于生活在阴暗潮湿的环境中，C错误；
D、种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，D正确．
故选：D．
2．在探究光合作用原料的实验中，将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间．此实验不能说明的是（ ）
A．装置B、C中质量会增加的是B
B．本实验探究的是光合作用需要二氧化碳
C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物
D．本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程
（2）酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌发酵只产生乳酸，不产生二氧化碳．
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】（德州中考生物）解：A、酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多，而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物．因此装置B、C中质量会增加的是B；
B、装置B、C中唯一不同的变量是二氧化碳，因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳；
C、此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”；
D、本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量．
所以，此实验不能说明的是“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”．
故选：C．
3．植物体下列结构中的细胞通常
具备分裂能力的是（ ）
A．根尖的分生区 B．叶脉 C．茎的形成层 D．芽的分生组织
【考点】植物的几种主要组织及功能．
【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多．
【解答】解：植物的分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如芽的分生组织、根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．叶脉是植物体内输导有机物、水分和无机盐的管状结构，不具备分裂能力．故B符合题意．
故选：B．
4．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，
的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B．幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C．合力密植﹣﹣提高光合作用的效率
D．春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【分析】由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关．增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用，据此可以解答本题．
【解答】解：A、为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，A错误；
B、根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积．移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡，B正确．
C、合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做，C正确．
D、早春播种往往因为温度低而影响出苗．为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐．所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D正确．
故选：A
5．（德州中考生物）下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法，正确的是（ ）
A．都需要氧气
B．都需要二氧化碳
C．动物需要氧气，绿色植物需要二氧化碳
D．动物需要二氧化碳，绿色植物需要氧气
【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
【分析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．
【解答】解：人和绿色植物的呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳．
故选：A．
6．如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”，那么工厂里生产有机物的“车间”是（ ）
A．所有活细胞 B．叶绿体 C．线粒体 D．叶肉细胞
【考点】光合作用的概念．
【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．
【解答】解：植物细胞和动物细胞内都含有线粒体．线粒体使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，并将有机物中的能量释放出来，供细胞利用；植物的绿色部分的细胞内含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．如果说线粒体是细胞的“动力工厂”的话，那么叶肉细胞就好比细胞的“生产车间”．
故选：D
7．取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁．仔细观察，里面还有丝丝“筋络”．以上叙述中没有描述到的植物组织是（ ）
A．输导组织 B．保护组织 C．分生组织 D．营养组织
【考点】植物的几种主要组织及功能．
【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能，
组织名称 | 主要结构特征或功能 |
分生组织 | 细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞 |
保护组织 | 具有保护内部柔嫩部分的功能 |
输导组织 | 有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物 |
营养组织 | 细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物 |
据此答题．
【解答】解：番茄果实的表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织；
表皮以内的果肉储存有大量的营养物质，属于营养组织；
番茄内还有很多一条条“筋络”是输导组织；
因此没有描述到的植物组织是分生组织．
故选：C．
8．（德州中考生物）下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．蒸腾作用只在白天进行
B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C．阴雨天移栽植物，可以提高成活率
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．
【解答】解：A、蒸腾作用在白天和夜晚都能进行蒸腾作用，A错误；
B、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要器官，B正确；
C、阴雨天光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，可以提高成活率，C正确；
D、蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，可以提高大气湿度，增加降雨量，D正确．
故选：A．
9．英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到：绿色植物进行的（ ）使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态．
A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．以上三者都是
【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．
【解答】解：18世纪，英国科学家普罗斯特勒做了一个有名的实验．他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛熄灭，小白鼠也死亡．接着，他把一盆绿色植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭．他又把一盆绿色植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现绿色植物和小白鼠都能够正常地活着，于是得出结沦：绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳﹣氧平衡．生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，因此与生物圈中碳﹣氧平衡有关的生理作用是光合作用．
故选：B．
10．下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（ ）
A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行．
【解答】解：植物细胞的呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失．
呼吸作用的反应式：有机物+氧
二氧化碳+水+能量．
故选：D．
11．（德州中考生物）刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为（ ）
A．小麦蒸腾作用释放了热量
B．小麦光合作用释放了热量
C．小麦呼吸作用释放了热量
D．小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量
【考点】种子的知识在农业生产上的应用．
【分析】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程．
【解答】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量．刚收获还没有晒干的小麦，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使小麦堆内温度升高出现发热现象，说明小麦呼吸作用释放了热量和水分．
故选：C．
12．植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输．
A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
【考点】气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．
【解答】解：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节．保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸汽无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻．
故选：D
13．如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A．
验证光合作用需要光 B．
验证光合作用需要二氧化碳
C．
验证呼吸作用产生二氧化碳 D．
验证蒸腾作用产生水
【考点】（德州中考生物）探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用．
【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
【解答】解：A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光．该实验现象能说明光合作用需要光．故A设计合理．
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，叶片处理后不会遇碘变蓝色，从而验证光合作用的原料是二氧化碳．故B设计合理．
C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）．故C设计合理．
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．故D设计不合理．
故选：D．
14．某生物兴趣小组的同学根据大豆、玉米、海带、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按如图的标准进行了分类，其中②和⑥表示的植物分别是（ ）
A．玉米和肾蕨 B．大豆和海带
C．马尾松和葫芦藓 D．肾蕨和海带
【考点】植物的分类．
【分析】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．
【解答】（德州中考生物）解：据分类索引结合题意可知，①是玉米，属于单子叶植物，种子里有一片子叶．②大豆生，是双子叶植物，种子里有两片子叶．③是马尾松，属于裸子植物，有种子，但种子是裸露的，无果皮包被着．④是肾蕨，属于蕨类植物，无种子，用孢子繁殖，有了根、茎、叶的分化．⑤是葫芦藓，属于苔藓植物，也无种子，用孢子繁殖后代，无根，但有茎、叶的分化．⑥是海带，属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，无种子，用孢子繁殖．可见B符合题意．
故选：B
15．如图为我国植树节节徽，主旨到倡导每个公民每年义务植树3﹣5棵．下面是四个同学的个性解读，你不赞同的是（ ）
A．三棵白色高大挺拔的树，茎逐年增粗是形成细胞分裂的结果
B．两棵树冠圆形的树，生长过程中需要剪去顶芽，抑制顶端优势
C．移栽树木要带上土坨，以利于减少植物的水分散失
D．根深才能叶茂，发达的根系有利于水分和无机盐的吸收
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】A、如图
木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性））、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．
B、顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．
C、植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．
D、根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．
【解答】（德州中考生物）解：A、木质茎有形成层，形成层具有分裂增生能力，使茎逐年增粗，A正确；
B、在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对树木等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值．B正确；
C、移栽的树木的根部总是带一个土坨，目的是保护幼根和根毛的损伤，提高植物的吸水能力，提高移栽植物的成活率．C错误；
D、根吸水的主要部位是成熟区的根毛，故根深才能叶茂，发达的根系有利于水分和无机盐的吸收，D正确．
故选：C．
16．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（ ）
A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．菩罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．进行探究性实验时需要设置对照实验，除变量之外其他条件完全相同．
【解答】解：A、当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳．A错误；
B、植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，B错误；
C、酒精能溶解叶绿素．光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此脱色时要隔水加热，C错误；
D、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确．
故选：D
17．（德州中考生物）从今年起，我市将全面实施“三年增绿”计划，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明典范城市，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）
A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡
C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
【考点】绿色植物在生物圈水循环中的作用．
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答．
【解答】解：A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确；
B、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，B正确；
C、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量．C错误；
D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确．
故选：C．
18．属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是（ ）
A．都生活在水中 B．都是孢子植物
C．都没有输导组织 D．都有根、茎、叶的分化
【考点】植物的分类．
【分析】藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．
【解答】解：A、一般藻类植物和苔藓植物一般矮小，蕨类植物有的高大，藻类植物大都生活在水中，苔藓植物大多生活在阴湿的地方，蕨类植物适于生活在阴湿环境中，A错误；
B、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，统称为孢子植物，B正确；
C、藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，无根，有茎、叶的分化，无输导组织．苔藓植物生活在阴湿处，茎叶内无输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，C错误；
D、藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，D错误．
故选：B．
19．东明西瓜品质优良，原来只在盛夏才能上市，现在人们采取温室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增产增收．下列对于瓜农在西瓜种植过程中，采取的相关措施的解释，不正确的是（ ）
A．合理密植﹣提高光合作用的效率
B．幼苗带土移栽﹣保护幼根和根毛
C．合理施肥﹣提供植物生长所需的有机物
D．育苗时覆盖地膜﹣提高地表温度，保持土壤湿度
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关．增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用．
（2）移栽农作物幼苗时，很容易损伤幼根和根毛，使移栽植物的吸收水分的功能大大下降，导致萎蔫现象，为了减少幼根和根毛的损伤，在移栽时根部可尽量多带土；
（3）植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐；
（4）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，据此解答．
【解答】（德州中考生物）解：A、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A正确；
B、植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率，B正确；
C、植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．所以施肥的目的就是提供植物生长必需的无机盐，C错误．
D、温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐．所以育苗时，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D正确．
故选：C．
20．下列农产品属于根的是（ ）
A．莲藕 B．土豆 C．萝卜 D．荸荠
【考点】绿色开花植物由六大器官组成．
【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．
【解答】解：A、莲藕的食用部分是它的茎．
B、土豆的食用部分是块状茎．
C、萝卜的食用部分是它的根，根内储存着丰富的营养物质．
D、荸荠的食用部分是它的球茎．
故选：C
21．绿色植物分布广泛、千姿百态，它为大地增绿，为人间添彩，下列没有根、茎、叶分化的是（ ）
A．海带 B．墙藓 C．地钱 D．肾蕨
【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；
裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；
被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．
【解答】解：A、海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化．
BC、墙藓和地钱属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根．
D、肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化．
故选：A．
22（德州中考生物）．下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（ ）
A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间
C．适当加大昼夜温差 D．适当增加土壤肥力
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
【解答】解：A、适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，消耗的有机物增多，因此不能提高产量；
B、光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量；
C、适当加大昼夜温差，能增加有机物的积累，能增高产量；
D、适当增加土壤肥力，能促进植物生长，也能提高产量．
所以，不能提高瓜农大棚产量的是适当提高氧气浓度．
故选：A．
23．作为生产者的绿色植物，通过光合作用制造的有机物中，不能直接或间接为人提供（ ）
A．氧气 B．植物产品 C．动物产品 D．能量
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
【解答】解：绿色植物把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源；能量储存在有机物中，而氧气是由植物体释放到大气中．
故选：A
24．下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A．反应物来自于光合作用的产物
B．是在细胞的线粒体中进行的
C．实质是分解有机物释放能量
D．与维持生物圈中的碳一氧平衡无关
【考点】呼吸作用的概念．
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．即：
| 场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 |
呼吸作用 | 所有的活细胞（线粒体） | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
【解答】解：A、呼吸作用的原料是有机物和氧气，是光合作用的产物，A正确；
B、呼吸作用的场所是所有活细胞的线粒体中，B正确；
C、呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，C正确；
D、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，同时生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，也使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，D错误．
故选：D．
25．（德州中考生物）如图是叶片结构示意图，有关叶片结构与功能的叙述不正确的是（ ）
A．[1]的主要功能是储存营养物质
B．[2]是进行光合作用的主要场所
C．[3]的功能是输送水分和无机盐
D．[4]控制气体进出和水分的散失
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中①是上表皮，②是叶肉细胞，③是叶脉，④是气孔．
【解答】解：A、①为上表皮属于保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，A不正确；
B、叶肉包括栅栏组织、海绵组织，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，B正确；
C、⑤叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C正确；
D、④气孔，气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，D正确
故选：A．
26．作为重要能源物种的煤，主要源于古代蕨类植物．下列属于蕨类植物基本特征的是（ ）
A．没有根、茎、叶的分化
B．有类似茎、叶的分化，但没有导管和叶脉
C．有根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖
D．有根、茎、叶的分化，依靠种子繁殖
【考点】蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长的比较高大，但是蕨类植物的生殖依然离不开水，还没有脱离水的限制，因此适宜生活在陆地的阴湿处．
【解答】解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，无花果实和种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．故ABD叙述错误，C正确；
故选：C．
27．（德州中考生物）取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素）植物，选取一片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有（ ）
①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体．
A．②③⑤ B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．银边天竺葵边缘部分不含叶绿体．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；遮光部分叶片，缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；未遮光绿色部分细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色．
叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体．因此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有①光合作用产生淀粉、④光合作用需要光、⑤光合作用需要叶绿体．
故选：B
28．芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同学想获取它们的种子来种植，你认为他不可能得到的是（ ）
A．黄瓜 B．西红柿 C．海带 D．芸豆
【考点】种子植物的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，受精过程不需要水．种子植物可分为裸子植物和被子植物．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．
【解答】解：芸豆、黄瓜、西红柿、花生等都结种子，用种子繁殖后代．而海带则属于藻类植物，不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代．因此他不可能得到海带的种子．
故选：C．
29．下列关于植物类群的叙述错误的是（ ）
A．藻类植物没有根、茎、叶的分化
B．苔藓植物有根、茎、叶的分化
C．蕨类植物具有输导组织
D．被子植物一般能开花结果
【考点】苔藓的主要特征及其与人类生活的关系；藻类的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，能够产生孢子，种子植物包括被子植物和裸子植物，都能够产生种子，靠种子繁殖后代．
【解答】（德州中考生物）解：A、藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，A正确．
B、苔藓植物有茎、叶的分化，但没有真正的根，B错误．
C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，C正确．
D、被子植物又叫绿色开花植物，一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，一般能开花结果，D正确．
故选：B．
30．如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（ ）
A．光合作用消耗的水量，气泡向左移动
B．呼吸作用产生的水量，气泡向右移动
C．蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动
D．蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．
（2）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义．
【解答】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输．因此水分变化的数量主要蒸腾作用散失的水量．这里的水由根吸收，吸水总量由气泡所指示的移动位置，没有补充水分，随着根的吸水，气泡会向左移动，进而计算出水分变化的数量．
故选：C
31．下列关于被子植物和人体运输结构和运输动力的叙述，错误的是（ ）
A．被子植物的导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
B．人体的心脏和血管输送血液，血液中的红细胞运输氧气和二氧化碳
C．被子植物体内水和无机盐的运输主要靠蒸腾作用产生的拉力
D．心脏是推动人体血液循环的动力器官
【考点】人体血液循环系统的组成；导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输；蒸腾作用的意义；心脏的结构．
【分析】1、植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管运输水和无机盐，筛管运输有机物．
2、血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物；红细胞的功能是运输氧，白细胞的功能是吞噬病菌，防御和保护，血小板的功能是加速凝血和止血．
3、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．
4、血液循环系统由心脏和血管组成．
【解答】（德州中考生物）解：A、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，A正确；
B、红细胞的功能是运输氧气和部分二氧化碳，二氧化碳主要是由血浆运输的，B错误；
C、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输，C正确；
D、心脏主要由心肌构成，能够收缩和舒张，推动血液在心脏和血管组成的管道系统中循环流动，是血液循环的动力器官，D正确．
故选：B
32．下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，错误的是（ ）
A．石花菜没有根、茎、叶的分化
B．海带、葫芦藓和满江红都是孢子植物
C．肾蕨有真正的根、茎、叶的分化
D．银杏种子外面包有肉质的果皮
【考点】植物的分类．
【分析】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化，大都生活在水中；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．
【解答】解：A、石花菜属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，A正确；
B、海带属于藻类植物、葫芦藓属于苔藓植物和满江红属于蕨类植物，都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，B正确；
C、肾蕨属于蕨类植物，有真正的根、茎、叶的分化，C正确；
D、银杏属于裸子植物，最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，D错误．
故选：D．
33．研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系．以下有关叙述错误的是（ ）
A．生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小
B．阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面
C．生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的
D．气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
【考点】叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．
【解答】解：A、生长在干旱地区的植物，由于缺水，所以植物叶片面积相对较小，以减少蒸腾作用，A正确；
B、孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．阳光充足地区的植物，为防止水分过多散失，气孔主要分布在叶片背面，B正确；
C、生活的环境不同，水分、温度、光照强度都不一样，所以同种植物气孔的数量与分布不是完全相同的，C错误；
D、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．所以气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用，D正确．
故选：C．
34（德州中考生物）．黑松是烟台市沿海广泛分布的抗盐植物，它属于（ ）
A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
【考点】植物的分类．
【分析】根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物．不同的植物形态、结构各不相同．据此解答．
【解答】解：黑松属于裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，有根、茎、叶、种子四种器官．
故选：C．
35．“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．液泡
【考点】细胞中的物质．
【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构．
【解答】解：A、细胞膜有保护和控制物质进出的作用．
B、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换．
C、细胞核的功能是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心．
D、液泡内的细胞液溶解有多种物质，因此，葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自液泡．
故选：D
36．在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二不需要进行的操作是（ ）
A．转动转换器 B．转动细准焦螺旋
C．转动粗准焦螺旋 D．调节反光镜
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】本题考查显微镜的使用基本技能方面的知识，显微镜的使用包括：取镜和安放、对光、观察等主要步骤，应注意灵活的应用．
【解答】解：图一转换到图二，细胞变大了，说明是低倍镜换高倍镜．低倍镜换到高倍镜的步骤是：①移动装片，使物象移到视野的中央，②转动转换器使高倍物镜对准通光孔，③调节反光镜和光圈，使视野更明亮；④调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．
故选：C．
37．（德州中考生物）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（ ）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：A、叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，正确；
B、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，错误；
C、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料”，错误；
D、叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，错误．
故选：A
38．下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．促进空气更新和净化 B．促进无机盐运输
C．使植物有效散热 D．促进生物圈水循环
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；
植物的蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．
【解答】（德州中考生物）解：蒸腾作用是水分从活的植物体内通过气孔（主要在叶片）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制．风速加大蒸腾作用加快，气温升高、日照增强，气孔开放，促使蒸腾作用加快；而空气湿度增大会导致蒸腾作用减弱．
我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．因此气孔的开闭能调节水分的蒸腾．
故选：A
二、填空题
39．光合作用是绿色植物的重要生理活动，请要析回答：
（1）绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物，同时将光能转化为 化学能 ，在生态系统中通过 食物链（食物网） 传给其他生物，在这个过程中实现生态系统的 物质循环和能量流动 两大功能，使生物与环境形成统一的整体．
（2）观察叶片结构示意图如图1，结构②细胞排列整齐，像栅栏；结构③细胞排列疏松，有很多气室；结构④大量集中在结构②中；以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的 阳光 ，又使 二氧化碳 容易到达叶肉细胞，发达的[ ⑤ ] 叶脉 （[ 1 ]中填结构代码，横线上填相应结构名称）能及时运输光合作用所需的某些原料和产物，叶片上述特点适于进行光合作用．
（3）某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”．用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图2所示．①据图分析，在A点绿藻进行的生理活动是 呼吸作用 ．②实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与 叶绿素 合成有关，经查阅资料得到证实．③在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧 大于 （填“小于”、“等于”或“大于”）培养液中的净氧量．
【考点】（德州中考生物）呼吸作用与光合作用的区别和联系；生态系统中物质和能量的流动；叶片的基本结构及其主要功能；光合作用过程中的物质转化和能量转化．
【分析】（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：
| 区别 | 联系 | ||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 | |
（2）生态系统的主要功能是物质循环和能量流动，其次还有传递信息的功能．
（3）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，叶片的结构如图：
．
气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”，叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物．
（4）图中，①表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④叶绿体、⑤叶脉、⑥保卫细胞，
【解答】解：（1）“绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物”，同时将光能转化为化学能（储存在有机物中），在生态系统中通过食物链（食物网）传给其他生物．在这个过程中实现生态系统的物质循环和能量流动两大功能，“使生物与环境形成统一的整体”．
（2）“观察叶片结构示意图如图1，结构②细胞排列整齐，像栅栏；结构③细胞排列疏松，有很多气室；结构④大量集中在结构②中”；以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的阳光，又使二氧化碳容易到达叶肉细胞，发达的[⑤]叶脉能及时运输光合作用所需的某些原料和产物，“叶片上述特点适于进行光合作用”．
（3）“某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”．用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图2所示”．①据图分析，在A点光照强度为0，绿藻进行的生理活动是呼吸作用，培养液中的净氧量为负值．②“实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄”，表明绿藻没有形成叶绿素，因此推测含镁的无机盐与叶绿素合成有关，“经查阅资料得到证实”．③在C点，绿藻光合作用释放的氧气一部分被绿藻的呼吸作用消耗，因此培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧大于（填“小于”、“等于”或“大于”）培养液中的净氧量．
故答案为：（1）化学能；食物链（食物网）；物质循环和能量流动
（2）阳光；二氧化碳；⑤；叶脉
（3）呼吸作用；叶绿素；大于
40．（德州中考生物）推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一．某生物探究实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后，在当地现在只能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理．下图中，甲示现代只能温室，乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化，丙示在白天条件下不变的情况下，夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化．请你根据所学知识完成以下推理过程．
（1）同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的．图乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的主要生理过程是 呼吸作用 ，通过该过程，水果内的有机物的含量会 下降 ；造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是 光合作用 ，水果内的有机物含量会 增加 ．根据曲线乙，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是 适当增加二氧化碳的浓度 ．
（2）图丙中，对比两条曲线，相同时间内，温度为 30 ℃时，温室内二氧化碳浓度高，实验表明，在一范围内，温度越高，水果的 呼吸作用 越强．可见，在白天条件不变的情况下，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是 夜晚适当降温 ．
【考点】呼吸作用的概念；光合作用的概念．
【分析】植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的．
【解答】解：（1）图乙中AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的原因是植物进行呼吸作用释放二氧化碳的结果．由于呼吸作用分解有机物，导致有机物含量下降．BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要原因是植物进行光合作用吸收二氧化碳的结果．由于光合作用合成有机物，使得有机物含量逐升高．
（2）据图可见：当温度为30℃，二氧化碳含量多；当温度为20℃，二氧化碳含量少．由此可见：在一范围内，温度越高，水果的呼吸作用越强．所以夜晚适当降温，会抑制呼吸作用，减少有机物的消耗．
故答案为：（1）呼吸作用；下降；光合作用；增加；适当增加二氧化碳的浓度；
（2）30；呼吸作用；夜晚适当降温
41．在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答．
（1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程 A （填字母）的效率，该生理活动进行的场所是 叶绿体 ．
（2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程 B （填字母）产生的，该过程主要在细胞的 线粒体 内进行．
（3）（德州中考生物）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的 导管 运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程 C （填字母）；而叶片合成的有机物则是通过 筛管 运送到果实贮存．
（4）图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是 气孔 ．
（5）为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是 嫁接 ．
【考点】光合作用的概念；气孔的功能结构及开闭原理；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水
有机物（储存着能量）+氧．
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
（3）植物的蒸腾作用是水以气体的形式散失到空气中的过程．
【解答】解：（1）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程；桃树栽种的疏密有致能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物．因此间作套种、合理密植是为了提高过程A光合作用的效率．光合作用的反应式：二氧化碳+水
有机物+氧气．光合作用进行的场所是叶绿体．
（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用．因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程B呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在线粒体中．
（3）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．动力来自于C蒸腾作用．
筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．
（4）气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
（5）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要使一棵树上开出多种桃花，可采用的繁殖方法是嫁接．
故答案为：（1）A；叶绿体
（2）B；线粒体
（3）导管；C；筛管
（4）气孔
（5）嫁接
42．（德州中考生物）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源．
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有 叶绿体 ．图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构 ④ （填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了 降低植物的蒸腾作用 ．一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的 b、f （填字母）．
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置．实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 左 移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液．一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是 A不变蓝，B变蓝 ，说明 水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物 ．
【考点】叶片的基本结构及其主要功能；光合作用的概念；呼吸作用的概念．
【分析】甲图中①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是气孔．
图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有叶绿体，能够进行光合作用．d点吸收的二氧化碳量减少，是因为中午温度过高导致甲图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蔫现象．f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，积累的有机物最少．
（2）①关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动；
②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，AB的变量是水，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，A不变蓝，B变蓝，说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物．
故答案为：（1）叶绿体；④；降低植物的蒸腾作用；b、f．
（2）向左；A不变蓝，B变蓝；水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物．
43．科学探究是研究生物学的重要方法．为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）（德州中考生物）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是 把叶片内原有的淀粉运走耗尽 ．
（2）图甲所示的实验设计能探究 水、光、二氧化碳 等因素对光合作用的影响．
（3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是 澄清的石灰水变浑浊 ，原因是 呼吸作用释放了大量的二氧化碳 ．
（4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是 向左 （填写向左、向右或者不动）．图乙中的曲线 Ⅱ 与D装置内叶片的生理活动相对应．
（5）对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择 18 点左右摘取叶片．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（3）叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐；筛管运输有机物．
（5）光合作用和呼吸作用的相互关系：
| 区别 | 联系 | ||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互对立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 | |
【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽．
（2）图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为惟一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验．因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响．
（3）B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳．
（4）D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．导致D装置中气体减少，气压降低．因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）．
图乙中，曲线Ⅰ主要在6～18点有光时进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在0～24点都能进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用．D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用．所以图乙中的曲线Ⅱ与D装置内叶片的生理活动相对应．
（5）光合作用制造有机物，光合作用的时间越长，制造的有机物越多，叶片脱水后质量越大．因此，“对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大”，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片．
故答案为：（1）把叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）水、光、二氧化碳
（3）澄清的石灰水变浑浊；呼吸作用释放了大量的二氧化碳
（4）向左；Ⅱ
（5）18
44．（德州中考生物）甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请结合所学知识，回答下列问题：
（1）甲图中A代表的细胞结构是 叶绿体 ，其内进行的生理活动是 光合作用 ．
（2）甲图中B代表的细胞结构是 线粒体 ，其内进行的生理活动的实质是 分解有机物 ，释放能量．
（3）在乙图中，A点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的 ①②③④ ．（填数字）
（4）在乙图中，C点时该植物光合作用强度 大于 （填大于、小于或等于）呼吸作用强度．此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源或去路是甲图中的 ⑤⑥ ．（填数字）
（5）当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断上升，这就是温室效应，据甲图分析可知，减缓温室效应的具体措施之一是 植树造林 ．
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：
| 区别 | 联系 | ||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 | |
（2）图甲中，A叶绿体、B线粒体，①④吸收二氧化碳，②③释放氧气，⑤③吸收氧气、⑥④释放二氧化碳，图乙中，a光照强度是0，二氧化碳是吸收量是负值，b光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，c光合作用吸收二氧化碳比呼吸作用释放二氧化碳的量多．
【解答】（德州中考生物）解：（1）只有光合作用才能吸收二氧化碳产生氧气，光合作用的场所是细胞内的叶绿体，因此甲图中A代表的细胞结构是叶绿体，其内进行的生理活动是光合作用．
（2）呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，呼吸作用的场所是细胞内的线粒体，因此甲图中B代表的细胞结构是线粒体，其内进行的生理活动是呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．
（3）在乙图中，A点时光照强度为0，不能进行光合作用，因此A点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的①②③④．（填数字）
（4）在乙图中，C点时该植物光合作用强度大于（填大于、小于或等于）呼吸作用强度．此时呼吸作用吸收氧气主要来自③，呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用通过④吸收，所以此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源或去路是甲图中的⑤⑥．（填数字）
（5）“当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断上升，这就是温室效应”，因此减缓温室效应就必须减少空气中二氧化碳的含量．只有绿色植物的光合作用才能吸收二氧化碳，所以“据甲图分析可知”，减缓温室效应的具体措施之一是植树造林．
故答案为：（1）叶绿体；光合作用
（2）线粒体；分解有机物
（3）①②③④
（4）大于；⑤⑥
（5）植树造林
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